摘  要：为了促进地方本科院校开放实验室建设与专业发展、人才培养目标相融合，首先分析了开放实验室建设的必要性，然后针对韶关学院无机非金属材料工程新开专业，提出了开放实验室的建设措施及相应的管理模式，最后总结了近几年开放实验室建设与管理取得的有益效果。
关键词：地方高校；开放实验室；人才培养；实践     教育教学论坛
文章分类号：G642.4
Construction and Management of Open Laboratory for Materials Specialty in Local University
HE Tu-sheng, LIU Yang, LI Zai-bo, ZHAO San-yin, ZHAO Xu-guang
(School of Civil Engineering, Shaoguan University, Shaoguan 512005, Guangdong, China)
 
Abstract: In order to promote the integration of open laboratory construction with specialty development and personnel training objectives in local undergraduate colleges and universities, firstly the necessity of open laboratory construction is analyzed, and then the construction measures and corresponding management modes of open laboratory are put forward for the new specialty of inorganic non-metallic materials engineering in Shaoguan University. Finally, this paper summarizes the beneficial effects of open laboratory construction and management in recent years.
Keywords: Local university; Open laboratory; Cultivating talents; Practice.
1 开放实验室建设的必要性
高校实验室是培养学生学习能力、实践能力、创新创业能力的重要基地，尤其是专业实验室^[1-2]。培养专业基础扎实、实践能力较强，且具有创新创业精神的应用型高级人才是韶关学院基于自身办学定位提出来的人才培养目标，建立适应于地方院校人才培养目标的开放实验室是实现人才培养目标的关键^[3]。目前高校实验室建设缺乏整体性和系统性设计，造成了仪器设备重复购置、设备使用率低等现象。开放实验室将打破传统的封闭与分割状态，实现了资源共享，对提高仪器设备使用效率、更好的服务学生积极参与课外科研项目、提高大学生实践动手能力具有显著效益。同时也符合高等教育改革发展的要求，在《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》中明确了创新人才培养与实践育人等环节。
2 材料专业开放实验室的建设
材料专业组织专任教师充分分析了目前实验室的建设和管理中存在问题，经多次调研和专家论证，并征求广大教师和同行专家的意见，提出了按需求分层次建立材料专业开放实验室的方案。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
粉体工程实验室用于无机非金属材料的破碎、筛分、混料、粉磨、分级、钻芯、切割、磨平等实验项目。
材料物理性能测试室主要用于水泥、陶瓷、玻璃、耐火材料以及混凝土等无机非金属材料工程基本物理性能实验。诸如：①密度、细度、凝结时间、安定性、水化热、导热系数等水泥实验；②黏土可塑性、体积收缩变形、触变性等陶瓷实验；③压力泌水率、收缩率、抗渗性、含气量、动/静弹性模量、补偿砼收缩膨胀性能等混凝土实验等。材料成型实验室分为常温室和高温室两个分室。常温室主要用于水泥基材料的成型、陶瓷坯体的制备、新拌混凝土材料的成型等实验；高温室主要用于陶瓷坯体的烧成、耐火材料的制备以及非金属材料的干燥、灼烧等实验。
材料力学性能测试室主要用于金属和非金属材料的力学性能实验。诸如：非金属材料的抗压强度、劈裂抗拉强度、抗折强度、粘结强度等实验；金属材料的拉伸、压缩、弯曲等实验材料耐久性测试室用于非金属材料的耐久性、体积稳定性、耐磨性等实验项目。诸如：混凝土的碳化、混凝土硫酸盐干湿循环、混凝土氯离子扩散系数、水泥混凝土耐磨、非接触式混凝土收缩变形、混凝土快速冻融等实验。材料分析测试室分为硅酸盐分析室和微观分析室两个分室。硅酸盐分析室用于硅酸盐分析化学基本操作、基础实验以及专业综合技能的训练；微观分析主要用于材料专业教学与科研过程中的机理研究。
3 材料专业开放实验室的管理
3.1 完善实验室制度.在认真落实学校现有实验室规章制度的基础上，本专业特点与开放实验室工作要求，研究和制定相关开放实验室安全、工作及管理制度，落实各类开放实验工作人员的岗位责任制，如《开放实验室安全管理规定》、《开放实验室仪器设备损坏、丢失赔偿管理规定》、《开放实验室指导教师岗位职责》和《开放实验室仪器设备使用操作规程》，使开放实验室管理更加规范化和科学化。
3.2 建设实验室师资队伍.师资队伍建设一直以来是实验室建设与管理的薄弱环节，构建一支素质过硬的实验技术与管理人员是建设开放实验室的关键。根据本专业特点和现有师资，采取主管实验室副院长与系主任、系主任与实验员、实验员与勤工助学学生相结合的多层次管理模式。通过建立多样化的培训方式、合理的聘任制度和有效的激励机制，提高实验管理人员的技术水平、业务能力和主动服务意识。
3.3 建立实验室激励机制.鼓励学生积极参加开放型实验，对实验过程中成绩突出的或有一定创造性成果的学生进行奖励，并给予创新学分，提高大学生参与创新实验的积极性，同时，对培养专业基础扎实、实践能力较强，且具有创新创业精神的应用型高级人才具有显著的作用。
4 开放实验室建设与管理取得的效果
4.1 提高了学生的综合素质
（1）开放实验室弥补了课堂实验教学单一化和教条化的不足，满足了不同层次大学生的要求，激发了学生的专业学习兴趣和主动性，切实提高了实验教学质量。
（2）开放实验室使大学生实践能力和创新创业精神等综素质得到了有效提高。
（3）基于开放实验室对学生在各级别竞赛活动中取得优异成绩起到积极的促进作用。通过开放实验室，大学生已成功申报国家级大学生创新创业训练计划项目3项、省级大学生创新创业训练计划项目3项、校级大学生创新创业训练计划项目10余项；成功申报广东省共青团“攀登计划”项目2项；作品“结构梯度型复合透水砖”获校级大学生课外科技作品竞赛特等奖，获广东省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛终审决赛“三等奖”；大学生参与撰写完成学术论文10余篇，授权发明专利3项，实用新型专利5项；2015年材料专业两人荣获“韶关学院鑫金汇创业奖”（全校共10项）；2017届本科毕业生考研率和就业率分别为20%和100%，均位居全校工科专业第一位。
4.2 提高了设备的运转率.高校对实验室的建设投入了大量的财力、物力和人力，然而，设备利用率低是目前高校实验室普遍存在的问题。通过开放实验室实现了资源共享，发挥了投资效益。
4.3 促进了专业的发展.本科毕业论文（设计）是本科教学的一个重要环节，开放实验室无疑为完成高水平毕业论文（设计）提供了强有力的保证。通过开放实验室先后培养6位学生的本科毕业论文被评为校级优秀毕业论文，相关指导老师被评为韶关学院毕业论文“优秀指导教师”，有利于学科的发展和良性循环的建立。
5  结语
根据地方本科院校材料类专业的特点和社会需求，建立了多层次开放实验室。通过开放实验室的建设与管理，提高了实验教学水平和设备运转率，对培养大学生扎实的专业基础、较强的实践能力以及一定的创新创业精神具有显著的效果，同时促进了专业发展。
参考文献
［1］刁爱梅．高校开放实验室管理探讨［J］．高校实验室工作研究，2012，2：69-70．
［2］陈浩，刘为浒，蔡斌华，等．开放实验室促进大学生自主实践活动探讨［J］．实验室研究与探索，2016，35(10)：257-259+267．
［3］张婷，邵垚然，谢怡云，等．创建创新型实验室培养创业型卓越工程师［J］．实验室研究与探索，2018，37(5)：226-228．
*基金项目：2016年广东省本科高校高等教育教学改革项目“土木工程背景下无机非金属材料工程专业应用型人才培养模式改革”（粤教高函[2016]236号-475）；韶关学院教育教学改革研究项目（SYJY20151653、SYJY20161750、SYJY20171811）.
 作者：贺图升（1982-），男，山东临沂人，副教授，现主要从事建筑材料研究，实验室建设与管理工作.
收稿日期：2018-10-21