摘要：本文作者多年从事学生管理工作，带领护理专业大学生开展创新创业工作，开展各类大学生创新创业竞赛活动。对学生进行定期开展培训，在工作中不断研究、探索，认为：创新创业教育是一种适应经济社会需求和国家发展战略的教学理念和模式。大学生是建设创新型国家，最有实力的从业者，创新和创业的支柱的领导者。因此，加强现阶段护理本科生创新创业精神和能力培养已成为高校素质教育不可或缺的重要组成部分。

关键词：护理专业大学生  创新创业   教育的新视点      教育教学论坛
New Perspectives of Nursing Undergraduates Innovation and Entrepreneurship Education
Li Jing, Cai Yanfang, Zhao Haomei
Hebei Institute of traditional Chinese Medicine Shijiazhuang 250200
Abstract: Having been engaged in the student management for many years, the authors of this paper have guided the nursing undergraduates in the participation of all kinds of innovation and entrepreneurship practices and activities, and regularly carried out training. Based on the continuous research and exploration, the authors hold the view that: innovation and entrepreneurship education is a kind of teaching concept and mode which is generated to adapt to the economic and social and national development strategy. Undergraduates are bound to be the leaders in building an innovative country, and they are the most powerful practitioners and the core force of innovation and entrepreneurship. Therefore, strengthening the innovation and entrepreneurship spirit and ability training of nursing undergraduates has become an essential part of university quality education.
Key words: nursing undergraduates; innovation and entrepreneurship; new perspectives of education.
世界进入了新一轮的科技革命和产业转型，全球科技创新呈现出新的发展和新的时代特征。创新已成为新一轮经济发展的重中之重。2018年，全国大学毕业生人数达到820万，创历史新高，就业工作面临复杂严峻形势。要认真做好基层就业，服务国家，创新创业，协调联系，保证服务。^[1][因此，大力推进高等教育创新创业教育，促进高等教育科学发展，深化教育教学改革，提高人才培养质量，具有重大的现实意义和长远的战略意义。
1.实施护理专业大学生创新创业教育的必要性
通过人才培养模式的转变，开展创业教育，培养和提高学生的创业素质，培养和提高学生的综合能力。根据回访以往毕业生的调查显示，在校参加创新创业教育的实践活动不仅对于学生的人际沟通交流的能力和组织能力有提高，还为创建团队提供了宝贵的经验。创新创业教育最重要的是培养护理大学生的创新创业精神，树立创新型企业家思维，树立团结协作的团队精神。在创业教育的过程中，学生将受到创业成功者的启发，并通过自己的尝试和社会实践的探索逐步提高他们的创造能力。这些都对护理专业大学生将来参加社会工作会有比较大的帮助，所以，护理专业大学生创新创业的意义与影响是深远的。^[2]
   2. 当前护理专业大学生创新创业教育存在的问题
2.1 护理专业的大学生创业经验和实践能力不足。许多护理大学生具有创新的精神，但他们没有完整的创业知识体系和完美的创业经验。^[3]创业实施前并没有一个整体的概念，没有成功的案例可以学习或者效仿，加之实践经历不足，他们即使有创新思路也处于萌芽状态，不具备足够的创新基础知识，做出的创新创业项目深度和广度非常有限。创新需要对口的专业知识、丰富的经验、缜密的思维和热情与胆量，这些特质正是目前护理专业大学生急需提高的方面。
2.2 缺乏专业创新和创业指导人员。目前大多数教师没有创业相关经验，去实践进修的很少，即便去进修学习，实践的深度也不够。教师是学生实践的导师，应有足够的实践知识去充分挖掘每个学生的潜力，拓展他们的思维，提高他们的创造力、沟通力和解决现实问题的能力，并能对学生的作品给予科学的指导。
2.3 人才培养模式需要进一步改革。护理专业大学生创新创业教育是一项系统化的人才培养体系，目前在各个高校已经开设了《大学生职业发展与就业指导》这门课程，但教学内容与教学形式缺乏创新，创新创业教育主要还是偏向于对政策的宣讲和分析，讲述的内容相对单一，对创新和创业教育的实践没有给予足够的重视，对学生创业发展和创业培训不足，护理本科生创新创业教育尚未真正有效地融入当前的教学体系。融入到人才培养的各个层面。
   3. 护理专业大学生创新创业教育的新视点
3.1 构建合理的创新创业课程体系。首先，在理论课程方面，注重学生创新创业基础知识的学习，选取规范专业的教材，同时编写《大学生创新创业导论》示范教材，每年定期修订，以及时补充和改善最新的政策情况，并更新创新的企业经验和典型案例。突出专业特色，创新创业课程设置应与专业课程体系有机结合，创新创业实践活动应与专业实践教学有效衔接。积极推进人才培养模式，教学内容和课程体系的改革。^[5]其次，在实践过程中，积极参加“挑战杯”，“互联网+”等创新创业技术大赛，让学生在教师的正确指导下，独立分析、解决创新问题，增强实践能力，培养学生创新思维的形成。“全覆盖、分层次、菜单式”鼓励发展这条道路，邀请企业高管和成功的企业家进行创新和创业的讲座，论坛，模拟实践等，以丰富学生的创新创业知识和经验。
3.2 不断推进创新创业的实践模式。广泛开展创新创业实践活动。创新创业实践是创新和创业教育的重要延伸，建立创新创业社区，鼓励学生积极参与。鼓励护理专业大学生通过实践过程对所需从事的相关专业发展前景形成一个系统的了解，并结合自身具体情况做出职业规划的客观分析。为了从根本上促进护理专业创新和创业教育路径的优化，并为后来的创业指明方向，学校充分结合自身教育资源开展一些关于学生自主创业的指导培训活动，并结合其所在专业的特征及主要优势，为学生制定商业计划，丰富他们的创新和创业知识和经验。
3.3 加强学生创新意识和创业意识的培养。学校应通过报纸，广播，电视，互联网等媒体，广泛开展创新创业教育和大学生自主创业。积极宣传促进国家和地方创业的政策措施，宣传推动创新创业教育的新举措和新成果，推广毕业生自主创业的先进模式，通过组织大学生创业实践报告小组等多种活动，激发学生的创业热情，引导学生树立创业、就业的人才科学观。在强化创新创业意识的培养过程中，教师需充分发挥出自身引导者的作用，帮助学生树立正确的创业观念，并使一些拥有一定的创新创业意识的护理专业大学生能够依据自身实际能力及社会需求，不断修正自身的创业观念，以创新长远的角度与看待创业方向，提升自身对现有经济市场发展的认知度，在实际创业过程中积极总结经验，吸取教训，充分发挥出自身所在专业的优势。
3.4 有效支持护理专业大学生实现自主创业。高校相关部门针对三大创新创业比赛进行校内选拔和培育，创新创业实践载体建设得到不断推进，建立共享的大学生创客空间，为大学生提供免费的创业场所和指导服务。结合创新创业教育和实践活动的成果，积极创造条件，孵化创新和创业活动中出现的优秀创业项目。有效支持一批护理专业大学生实现自己的事业。为强化资金支持、完善服务保障高校应当积极拓展企业，建立校企合作平台。将学校的科研成果转化为生产技术，为学生的创新成果提供技术支持。
3.5 加强学生综合能力和素质培养。。提高团队的综合素质教育，不仅要教会学生书本的理论知识，更重要的是要在多方面培养学生的综合素质。创新和创业教育的目的是培养各种发展人才，创业学生需要具备良好的品德，要求诚信、踏实、吃苦耐劳、有责任心、勤奋努力和虚心谨慎的学习态度。学会抓住机遇，。在实施过程中具备发现问题，解决问题的能力，通过专业老师的引导，学生能够自主搜集资料，对数据进行分析和分析，以改善团队的分工和协作意识。
总之，创新创业教育应以所有学生为导向，融入人才培养的全过程。在专业教育的基础上，以教育思想的转变和教育观念的更新为指导，提高学生的社会责任感，创新能力，创业精神。创业精神的核心是着力改革人才培养模式和课程体系，大力推进高校创新创业工作，不断提高人才培养质量。
 
参考文献：
[1]谢川红帆.高校培养大学生创新创业能力策略的思考[J].现代商贸工业，2018，39(32):95-96.
[2]刘鋆，孔秋明.初探高校大学生创新创业与教学融合[J].黄河之声，2018(16):139.
作者简介：李晶，石家庄，河北中医学院 ,讲师 硕士研究生。
通讯作者:蔡艳芳，石家庄，河北中医学院 ,讲师。
基金项目：本文系大学生创新创业训练计划项目论文，编号：201814432121
 
收稿日期：2018-12-26