［摘  要］分析了《工程制图及CAD》课程教学存在的问题。以嘉应学院为例，围绕教学内容、教学方法、考核评价3方面提出了测控专业《工程制图及CAD》教学改革方案，为提升测控专业应用型人才培养质量提供了思路。
［关键词］工程制图；CAD；教学改革；超星学习通;教育教学论坛
［基金项目］2019年度嘉应学院高等教育教学改革重点项目“测控专业《工程制图及CAD》课程教学改革和实践研究”（JYJG20190109）。
［作者简介］邓定南(1991—) ，男（汉族），广东梅州人，工学博士，嘉应学院物理与电子工程学院讲师，主要从事计算光学成像技术和测控专业课程体系建设研究。
 
［中图分类号］C229.29 ［文献标识码］A ［文章编号］1674-9324(2019)05-0010-05
 
《工程制图及CAD》课程是针对理工科学生开设的一门与工程实际紧密结合的专业基础课程。针对不同学科特点，学者们已对《工程制图及CAD》课程教学改革进行了较为广泛的研究^[1-4]，并取得了一定研究成果。测控技术与仪器专业（简写为测控专业）为嘉应学院2018年开设的新工科专业，其中《工程制图及CAD》是测控专业基础课程（2学分，34学时）。该课程为构建学生光机电一体化知识系统起到了关键作用，对夯实学生的专业技能具有重要意义。因此，为了适应社会发展的需求，培养应用型人才，有必要开展针对测控专业《工程制图及CAD》课程的教学改革和实践研究。
一、《工程制图及CAD》教学存在的主要问题
1、教学内容方面
嘉应学院物理学（师范）专业和光电信息科学与工程专业均开设了《工程制图及CAD》课程，选用的教材为画法几何及工程制图（唐克中等主编）。然而，由于课时有限，该课程教学内容主要以教材理论讲解为主，主要讲解第一章、第二章—第五章，缺少CAD软件使用教学。另外由于没有与对应专业相结合，教学重点不突出，教学内容较为枯燥，难以提高学生学习的积极性。
2、教学方法方面
目前《工程制图及CAD》的教学方法主要还是理论授课，教师利用PPT课件讲解知识点，不能充分发挥学生的主观能动性。绘图练习主要以配套的手工绘图册为主，虽然能提高学生手工绘图能力，但缺少上机练习操作，学生不能熟练掌握CAD软件的使用，缺乏工程实践，难以提升学生的专业基础技能水平。
3、评价考核方面
本课程期末考试主要以笔试画图为主，主要考核可见性判断、点线面投影、三视图绘制、回转体投影、轴测图等知识点。平时成绩主要包括课堂考勤和绘图作业完成情况，但是该环节难以定量评价每个学生的完成质量，单一的评价方法难以激发学生的学习兴趣。
综上，目前《工程制图及CAD》课程教学模式并不满足测控专业培养应用型人才的要求，有必要从教学内容、教学方法、评价考核等方面开展教学改革和实践，探索一种科学有效的教学模式
二、测控专业《工程制图及CAD》教学改革和实践
针对以上问题，如何提高测控专业学生学习该课程的积极性和主动性，提升测控专业应用型人才培养质量，笔者根据自身的教学实践对此进行了探索。
1、优化课程内容，融入专业特点
测控专业《工程制图及CAD》课程教材以画法几何及工程制图（第五版）为参考教材，精选课程内容，融入测控专业特点，突出教学的重难点。例如选讲第一章—第五章的内容，并加入CAD软件使用教学；第六章—第九章重点介绍测控专业中零件图的应用和绘制。结合相关测控企业需求和科研项目内容，设置相应课程设计任务，让学生体会CAD在测控领域中的应用。例如，提供科研项目中实验系统实物图^[5]，让学生用CAD绘制对应的二维和三维结构图。
2、建立线上学习平台，增加上机课时
为避免单一的教学手段，在超星学习通中建立测控专业《工程制图及CAD》课程线上资源平台。该资源平台包含了工程制图理论知识课件、CAD软件使用文本和视频教程、教学模型等内容，提高了教学质量。设计3D教学模型和打印模型，例如讲解立体上点的投影可见性知识点时，利用3D教学模型辅助学生理解知识点，提高了教学效果。在机房开展教学内容，理论课和上机课时调整为14课时和20课时，增加上机课时，提高学生动手实践能力。
3、丰富考核评价指标，提高学生积极性
利用超星学习通平台，以签到、任务点完成、课堂互动、作业完成等评价指标，通过平台学习数据的记录和统计，定量考核学生的平时学习情况和确定平时成绩。期末考试将闭卷改程开卷，手工绘图考核改成线上软件设计考核。将线上的课程设计完成质量作为期末考试重要评价指标。建立多元化的评价标准，激发学生学习兴趣，提高学生积极性。
三、结论
通过分析我校《工程制图及CAD》课程存在的问题，结合自身教学实践，从教学内容、教学方法、评价考核3个方案对测控专业《工程制图及CAD》课程开展了教学改革。建立线上学习平台，优化课程内容，突显专业特色，增强工程实践，提升测控专业应用型人才培养质量。
 
………………………
[参考文献]
［1］杨万理,王宁,王广俊.土木工程计算机绘图教学改革研究与实践[J].图学学报，2020:1-6
［2］熊娟,陈勇,潘贵军,朱家昆.工程教育专业认证背景下工程制图课程教学改革的探究——以湖北大学电子信息类专业为例[J].教育教学论坛,2020(12):163-164.
［3］孙蓉,高静雷,刘姗.生物工程专业《工程制图与CAD基础》课程教学研究[J].教育教学论坛,2020(09):240-241.
［4］穆浩志,王晓菲,蔡兵,牛兴华.基于“互联网+”的《工程制图》课程CAD上机实验教学研究与实践[J].图学学报,2017,38(05):772-778.
［5］邓定南,苏阳,江泽标,唐畅,郑兆聪,陈志聪,钟远聪.基于数字全息的热透镜效应测量[J].光学技术,2020,46(02):178-183.
 
Teaching Reform and Practice of "Engineering Drawing and CAD" Course for Measure & Control Technology and Instrument Specialty 
  ——A Case Study of Jiaying University
Deng Dingnan¹
(1. School of Physics and Electrical Engineering, Jiaying University, Meizhou, Guangdong 514015, China)
Abstract: The problems existed in the teaching of "Engineering Drawing and CAD" are analyzed. Taking jiaying university as an example, the teaching reform plan of "Engineering Drawing and CAD" for measure & control technology and instrument specialty is proposed around the teaching content, teaching methods, assessment and evaluation, which provides ideas for improving the training quality of application-oriented talents of measure & control technology and instrument specialty.
Key words: engineering drawing; CAD; teaching reform; superstar learning APP