亚琛工业大学本科教育的特点及思考  
胡罡，逄德明，朱培栋，徐明
(国防科技大学计算机学院,湖南长沙，410073)
摘要——亚琛工业大学是德国顶级的工科类大学，其本科教育可以作为德国高等院校本科教育的代表。本文从学分与淘汰制、考试、毕业设计、学术与工业界的结合四个方面对其本科教育的特点进行了详细论述，并对比分析了我国工科院校在这些方面出现的问题，给出了相应的改进建议。
关键词：亚琛工业大学；德国；本科教育      教育教学论坛

Characteristics and thinking of undergraduate education in Rheinisch Westfaelische Technische Hochschule Aachen University
Hu Gang, Pang Deming, Zhu Peidong, Xu Ming
(School of computer science, National University of Defense Technology, Changsha, Hunan 410073)
Abstract: the Rheinisch Westfaelische Technische Hochschule Aachen University is Germany's top Engineering University, the undergraduate education can be used as the representative of German undergraduate education. This article from the credit and elimination system, examination, graduation design, academia and industry combined with the four aspects of the undergraduate education characteristics are discussed in detail, and the comparative analysis of the colleges of Engineering in China in these problems, suggestions for improvement are given.
 
德国洪堡大学作为现代大学之母，创造了目前的教学与科研结合的办学形式。大教育家蔡元培先生也是按照德国的大学模式开展了五四后的中国近现代大学的建设。怀着对德国高等教育辉煌成果的敬意，带着对其高等教育如何具体实施的疑问，结合本人留学访问单位——亚琛工业大学的理论信息技术研究所(Institute for Theoretical Information Technology，RWTH)的实际教学情况，近距离的对亚琛工业大学这所欧洲知名工科大学进行了将近一年的考察。并结合我国的高等教育现状进行了一些对比和思考。
一． 亚琛工业大学简介
亚琛工业大学（简称RWTH Aachen）位于北莱茵-威斯特法伦州，是德国最负盛名的理工科大学之一，同时也是世界顶尖理工科大学之一。学校现为11所德国“精英大学”之一、4所欧洲顶尖理工类大学的战略联盟（IDEA联盟）、9所德国理工大学联盟（TU9联盟）之一[1]。
亚琛工业大学自1870年成立以来，不断开拓理工科目新领域。学校理工科实力强劲，电子、机械制造、冶金工程方面排名一直名列德国第一，计算机、建筑、物理等学科也在德国大学排行榜上位列三甲。2015年，在德国权威大学排名——《德国经济周刊》的大学排名中，亚琛工业大学蝉联德国工科大学排名首位。其中，机械工程、经济工程、自然科学位居德国第1，电气工程位居德国第2，信息学位居德国第3。同年的QS世界大学学科排名中，亚琛工业大学的机械工程更是高居德国第1，世界第12[1]。
亚琛工业大学校友出众，学术界有钱学森的导师冯·卡门，工业界有西门子、保时捷、奥迪、宾利等知名企业的总裁。中国科学院院长路甬祥、教育部副部长韦钰、清华大学校长王大中也毕业于该校。该校累计培养了六名诺贝尔奖得主[1]。该学校的校训为“思考未来(德语：Zukunft denken)”，明确阐述了学校是以创新为核心来实施教育。2015年，学校有超过43000名注册学生，国际学生占16%。设有十大学院，工程类学生占57%，数学，计算机科学和自然科学占23%，其余为医学、人文、社会科学及经济学等专业。
二． 亚琛工业大学本科教育的四个方面
（一） 学分与淘汰制
以亚琛工大信息学科本科专业为例，本科生在校学习共6个学期，三年时间学分总数180。其中，前4个学期主修专业基础课程，学分为120，本科阶段全部德文教学。在这4个学期中学生将接受密集的基础课程，如数学，计算机科学和电子工程，并且要顺利通过课程考核。在第4个学期开始分课程模块，学生根据方向选择所需的课程模块，共有四个方向，分别是：微电子和纳米电子、信息和通信技术、电力工程和计算机工程[2]。
根据学分及考试情况，学生每年都可能面临淘汰，淘汰一般有转专业和转学校两种。机械专业的淘汰率最高，本科本专业的毕业率仅占约40%。转专业即在本专业已被淘汰，转为另一个专业，如从机械专业转为计算机专业。转学则转到其它大学或者专科学校。这种严格的淘汰制保证了学生的学习积极性，且毕业生的水平不会存在太大差异，保障了毕业生找工作时的竞争力。另外使得能力不够或者兴趣发生转移的学生有机会在中途选择其它专业或者学校继续学习。
（二） 考试
亚琛工业大学的考试制度也是其独特的办学特点。不像中国的大学存在寒暑假，德国的两个学期（冬季学期和夏季学期）之间是连续的。但是每学期最后两个月基本为考试季，大部分课程在这个时间已经结束，学生们的主要任务就是应对考试。考试主要分为两种形式：笔试和口试。具体采取什么形式完全取决于教授。笔试主要通过非常大的题量来考查学生对相关知识点的掌握程度和熟练程度。与国内非常不同的是对于熟练度的考查，也就是说一般在90分钟内，即使所有题目都会做，依然需要快速的答卷才能及格。试卷考察内容一般是教授提供的讲义上的都会考，因此不会有重难点的划分，学生需要全面的复习所有出现过的知识点。另外一种是口试，教授会根据自己的喜好决定题目，一般时间为15-30分钟,每次一个人或几个人一组。
亚琛工业大学的考试及格率在德国是出了名的低，有的课程考试及格率仅为20%，不及格的课程还有补考机会，每门课三次机会，如果仍然不过，还有一次最后的口试机会，对于重要的专业课程没有通过的话只能转专业或者转学。需要指出的是补考并不是在下个学期开学时进行，而是在这个课重开的时候，相当于第二次重修。这种考试制度导致了不少本科生不能在8个学期毕业。尤其是热门专业，如机械工程，11-12个学期毕业，甚至更多学期才毕业的现象都很正常。
（三） 毕业设计
本科毕业设计和硕士毕业设计其实是类似的，作为毕业前的一个项目实施，时间一般为六个月。项目由所里的研究人员提供，其中大部分是博士生。项目会提前一段时间在所里的公告栏和网站上显示，一般为一页纸，对项目的内容，学生需要的基础知识，最终的成果等进行描述。感兴趣的学生可以主动联系项目负责人，双方进行详细沟通后即可以执行。另外毕业设计也可以选择在合作企业中完成。信息所本科毕业设计的主要考核方式为两次学术报告，一次为中期报告（有的专业不要求本科生做中期报告），一次为最终报告，时间一般为半小时。中期报告会有一位教授及若干学生参加，最终报告是一位教授和所里所有人员参加。教授根据学生报告的水平来给予相应的成绩。报告的时间、题目一般会提前一个月在所里的主页上提前公示，这样所有感兴趣的老师和学生都可以参加并与学生进行学术交流。
（四） 学术与工业界的结合
德国的科研创新体制主要有三个来源：一个是高等院校，一个是独立研究单位，还有就是企业。作为德国顶尖的工科大学，亚琛工业大学在学术与工业界的结合方面做的非常出色。学校内部有现在许多外国著名公司，如爱立信、福特、飞利浦、联合科技等都在亚琛建立了分部，三菱也在亚琛附近建立了它的欧洲半导体中心，欧洲机电一体化研究中心、联合科技等也在亚琛建立了分部，微软的德国研究院也设在亚琛[1]。许多厂商也纷纷资助学校各项研究，仅机械系的材料系下属塑料研究所就有320余家企业资助，如奔驰、宝马、福特等。航空航天所独领德国航空界。汽车研究所拥有庞大的实验车间和试车场，和宝马等大公司常年有密切联系。加工机械所(WZL)为世界上最大的机械研究所。德国FEV发动机技术有限公司是世界知名的内燃机研发领域的领导者。通讯网络所、无线电所及其他几个电子所更是享誉德国[1]。亚琛工业大学由于拥有多个研究中心与科研院所，并且高科技企业的研发部门和技术中心均设立在学校内部，产学研做到了真正的紧密结合。专业的一些重要课程一般会安排几个月的时间进行一些实习项目，使得学生等够得到足够的项目工程实践机会。
三． 思考及结束语
通过以上四个方面，我们不难看出亚琛工业大学在本科教学方面的一些特色及优势。相对而言，我国工科类学校的本科教育质量仍然存在不少问题。在高等教育改革的过程中，我们不仅要提高教学本身的水平，还需要引入更加科学、客观的淘汰制，真正做到宽进严出。学校还需要与政府、企业合作，大力加强对产学研的一体化投入，引入行业知名企业，并形成培养优秀工科学生的工程实践培养环境。另外在考试制度的设计、毕业设计等环节还需要进行更加合理的设计及严格的落实。
总之，亚琛工业大学作为德国最知名的工科类大学，有着独特的本科教育机制，其中的不少制度和措施值得我们深入的研究及借鉴。
 
参考文献：
[1] RWTH Aachen University. https://en.wikipedia.org/wiki/RWTH_Aachen_University
[2] 康劲松，杨纯义，朱琴跃，刘静娴. 浅谈德国亚琛工业大学信息学科的培养模式[J]. 教育科学博览，2015年7月第7期.