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我国高校体育教育与素质教育的发展措施
发布时间:2021-06-09 点击: 发布:《教育教学论坛》杂志社
  我国高校体育教育与素质教育的发展措施
来 军    
(西安理工大学体育教学部  陕西 西安  710048)
[  ]在我国素质教育的背景下,通过对高校体育教学改革现状的简要分析,认为大学体育教学改革应以素质教育的理念为基础,并教会学生掌握几种运动技能,培养终身体育同时,对学生进行德育教育,可以真正促进学生的全面健康发展,树立“健康第一”的指导思想,全面推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力。
[关键词]体育教育;素质教育;发展措施
[作者简介]来军,(1963-8),男,汉族,陕西省西安市,本科,教师,副教授,西安理工大学体育部,体育教学育训练
 
 
  1高校体育教学改革发展趋势和模式
  随着我国高等教育的不断完善和大学体育的不断改革,以人为本的思想日益受到重视,在人性化的教学模式上,当前的大学体育改革不仅是理论探索,而且是在实践中的应用,从而实现了以人为本的素质教育目标,促进了大学生的全面发展,以人为本的教育理念是国家提出的教育改革的新要求,随着三个独立教学平台的不断完善,体育教师正在探索一体制、两段式等新型教学模式,这将为大学体育改革提供更多选择,促进体育改革不断完善。基于人性化的人性要求,大学体育教学改革将继续发展,将其应用于各种体育实践活动和体育训练,以丰富教学内容,确保学生的选择权和主动权,体现人性化的教育理念,共享大学的教学资源,使学生拥有更多的学习资源,可以提高学生之间的沟通和交流能力,并接受人性化的理念。
2学校体育和素质教育应用
  2.1学校体育与素质教育
   学校体育是一种教育过程,根据教育政策的要求,以体育的形式有计划、有组织地对受教育者的身体方面产生一定的影响,为培养合格人才服务的一种教育过程。素质教育是一种通过科学教育,充分发掘人才,其根本目的是全面提高学生的基本素质,着重发展教育潜力,促进教育、道德和身体各个方面的发展。
  2.2素质教育的理念
  在教学中重点是培养学生的创新精神和实践能力,通过将相应的基础理论相结合,实现了有道德、有文化、有纪律的教学模式,为培养新世纪社会主义事业的建设者和继承者提供重要平台。在当前的体育教育中,必须以理论与实践相结合的一体化教学方式进行,必须与素质教育充分结合,形成一套“健康第一”为目标的教学理念,更好地促进社会主义建设与进步。学校体育的核心是在“健康第一”的思想指导下,通过多种途径改善学生的身心健康,增强学生的健康水平,提高学生的素质。
  3大学体育素质教育的意义  
  3.1增强学生的身体素质,执行体育教育的各项任务
体育的根本任务是全面锻炼学生的身体素质,促进学生的正常成长和发展,使学生掌握运动的基本知识、基本技术和基本技能,同时培养学生的意识和能力,以及培养他们优良的品质和心理素质。因此,学校在执行体育任务的过程中,不仅要着重增强学生的身体素质,还要充分执行这项任务,积极引导和教育学生坚持体育锻炼,切实制定相应的体育工作制度和计划,全面发展学生的各种素质和基本活动能力。
3.2为终身体育和全民健身奠定基础
不管一项运动多么出色,都不可能终生享受运动技能,任何从事体育锻炼的人都会受到环境和年龄的限制,因此,认为学生只需要掌握一种或两种运动技巧就能终身受益是不够全面的,良好的体育能力可以弥补这个不足。当前,无论从形式到内容,高校的体育教育只能使大学生被动地接受体育知识和技术,却不能提高他们的体育能力和体育技能,这也限制了学生毕业后继续参加体育锻炼的条件和能力,不利于终身体育的开展和全民健身的发展,从某种意义上说,如果学生具备各种综合运动能力,不仅可以更好地参加校园内的各种体育活动,还可以增强身体素质,促进身心健康。
4大学体育教育发展不足
4.1高校体育教学模式缺乏创新 
我国传统的体育教学模式是以课堂教学为中心的,课堂教学传授体育知识和体育技能,其主要任务是增强学生的身体素质,从而忽视了体育课程和教学模式的创新,从而导致学生鄙视体育,无法养成独立锻炼的习惯,目前,尽管各大高校都在朝着健康,有趣的教学目标提高体育教学的内容和教学计划,但仍有一些高校没有摆脱传统教学模式的限制,在具体的教学过程中,高校体育教师缺乏参考教学案例和实践教学指导,阻碍了学生学习自己喜欢的运动,失去了体育锻炼的积极性。
4.2高校体育教师素质有待提高
如今,随着高等教育的普及,越来越多的年轻人接受高等教育,教师的数量也会相应的增加,因此,提高教师的能力和素质尤为重要,从经验和教学方法上看,从青年教师的角度来看,他们还处于完善期,仍然存在很多问题,这些因素都会对教学效果产生一定的影响,体育教学改革对体育教师提出了新的要求,现有的体育教师素质还没有达到理想的要求,有待提高。
5优化体育教育和素质教育的措施   
5.1改变传统教育教学模式
要不断提高大学体育教师的教学水平,因此大学体育教师应将新思维纳入日常教学活动中,不仅在实践中,而且在课程设置中,我们都必须结合时代的步伐。在课堂教学中,我们还必须充分发挥学生的主观作用,提高他们的主观能动性,帮助学生树立终身体育锻炼意识,此外,教师还应注意提高他们的整体体育素质,包括专业能力、文化水平和道德修养。因此,在日常教学中,必须重视培养学生的个性发展并进行创新,引进新的教学知识和观念,以培养实用全面的高端体育人才,为发展国内体育教学输送人才。如何提高体育锻炼的效果?首先,要提高高校体育教学的效果,教学工作者从教学目标、教学内容及教学方式上进行全面优化,在制定课程目标时,要从事实中求真,一切从实际出发,并合理设置课程内容,以提高体育教学的实用性,在改进教学方法时,教师应激发学生对体育课程的兴趣,兴趣是最好的老师,要不断优化现有的教学目标,并将理论与实践相结合,在选择教学方法时,采用多元化的教学模式和教学方法,有效地提高教学效果。
   5.2要不断提高体育教师自身素质
  体育老师是体育活动的组织者,在学生运动中起着主导作用,素质教育是对学校体育提出的要求,也是对体育教师的要求,无论是对体育观念的更新,还是对体育教学内容和教学方法的改革,都取决于教师的素质。因此,作为体育老师,必须首先树立高度的敬业精神、责任心和责任感,其次,要端正教学思想,从适应社会需求,培养人才素质的角度出发,树立以人为本的现代教育观和人才观,体育教师还需要具有丰富的知识和多种技能。
5.3发挥大学体育优势,加强素质教育
  高校素质教育的主要目的是培养学生的内在美,培养他们美好的道德品质,素质教育涉及更多的大学生心理,这种教学方法不仅可以丰富普通的教学内容,而且可以更好地实施大学体育教学中的素质教育。首先,利用大学健身的基础功能来提高大学生的基本身体素质,促进大学生身体免疫能力的提高,避免疾病的发生,并丰富大学生的激情和活力;其次,要有效地利用高校体育比赛,丰富学生的大学生活,提高学生的积极性和上进心,参加更多体育比赛的学生可以更好地发展身心素质,向学生灌输正确的体育精神,正确的价值观,并在一定程度上发展学生的审美能力,培养学生的自强心、自信心。在高校进行体育教育可以培养学生的爱国主义情怀,基本的集体意识,全面提高学生的素质,更好地培养学生的竞争意识,提高心理承受能力,培养学生自强不息的精神。
  5.4加强大学体育体制体系建设,确保自身的素质教育环境
  根据调查数据,发现大学生们的基本素质仍然不足,另外我国大学的体育设施和相关设施需要改进,实施了各种体育教学,尽管有选择性的教学建设,但各个大学还必须努力提高学校体育教师的骨干力量,我们才能确保每个学生都能参加学校组织的各种公共体育教学计划和活动;另一方面,也可以满足每个学生的个人喜好的不同要求,确保学生可以掌握一种或多种运动项目,并最终促进大学生个性的全面发展;最后,有必要科学地将各种体育活动与课堂内外结合起来,以真正促进大学生体育知识和技能的不断提高。
  5.5体育教师的自身修养
  作为体育老师,不仅要热爱体育事业,奉献教育,而且要有很高的素养,体育教师的培养应包括思想修养、道德修养和学术修养三个方面,体育教师的思想修养,是建立正确的政治方向和世界观、生活观、价值观和无私奉献精神,这是体育教育对教师的特殊要求,教师的教育成就和成功取决于其良好的素质,精湛的专业能力和科学严谨的学术态度。体育教师的道德修养是高尚的育人做人之德、严谨执教之德以及为人师表之德,教师在教育事业中取得成就,获得成功,就在于教师良好的品质修养,精湛的业务能力和科学严谨的治学态度。体育教师的学术素养,是专业水平、业务能力和科研能力三个方面的实力,为了使体育教师出色地完成教育任务,必须努力工作、努力学习、不断提高其专业水平和业务能力,掌握各种学科的知识,各种教育技能的习惯以及科学研究和探索,努力使自己成为知识型、教学型、研究型体育教师,热爱自己职业的老师总是会用自己的能力发展这种强烈的责任感、专业的责任心和义务紧密相连,并努力丰富知识、改善和提高自己。
  6结语
  体育教育的发展趋势必将符合中国体育产业的发展战略,在保证现有教学内容的基础上,将更加注重改善学生的身体健康,充分发挥学生的独特性,更加重视培养新时期学生在接受体育教育方面的主动性和能动性。体育教学是实施素质教育的好方法,体育教师应努力提高自身素质,要从学生的身心健康、体育技能水平、体育文化素养等方面适当拓宽未来学校体育的总体目标。学校要增加对体育锻炼场所、设备和设施的投入,还可以使学生逐渐掌握终身体育锻炼的意识和自觉性,同时掌握体育技术知识,使学生可以积极参与体育锻炼,积极探索素质教育模式,大胆实践、认真总结、不断充实和提高素质教育实践的内容,为高素质人才的培养做出应有的贡献。
                                     [参考文献]
  [1]邵朋.高校体育教师综合素质结构现状及培养方式研究[J].现代商贸工业,2017(33):162-163.
  [2]唐明.体育文学在高校人文素质教育中的作用及实施途径[J].鄂州大学学报,2015,22(09):80-82.
  [3]王苏辉.高校体育教学如何渗透人文素质教育问题研究[J].吉林广播电视大学学报,2013(02):36-37.
 
Measures for the development of physical education and quality education in colleges and universities in china
Laijun
(department of physical education, xi'an university of technology,
xi'an shanxi,710048)
Abstract: in the context of china's quality education, through a brief analysis of the status quo of physical education reform in colleges and universities, it is believed that the reform of college physical education should be based on the concept of quality education, and teach students to master several sports skills and cultivate lifelong physical education. moral education for students can really promote the all-round and healthy development of students, establish the "health first" guiding ideology, comprehensively promote quality education, and cultivate students' innovative spirit and practical ability.
Key Words: physical education; quality education; development measures